PRIVILEGIOS EPISTÉMICOS Y CUESTIONAMIENTOS ÉTICO-POLÍTICOS: DIÁLOGOS POSIBLES EN TORNO A LOS ESTUDIOS AFRODESCENDIENTES ENTRE CHILE Y BRASIL
EPISTEMIC PRIVILEGES AND ETHICAL-POLITICAL CHALLENGES: POSSIBLE DIALOGUES ABOUT AFRO-DESCENDANT STUDIES BETWEEN CHILE AND BRAZIL
DOI: https://doi.org/10.4067/s0717-73562026000100520
Ricardo Amigo Dürre
y Luiz Carlos Silva dos Santos Júnior
Palabras Claves: conocimiento situado, afroepistemología y encuentro de saberes
Resumen
En los últimos años, en y desde Chile se ha desarrollado un amplio campo de conocimiento y saberes en torno a las historias, culturas y movimientos políticos afrodescendientes. Esta producción, que ha contribuido decisivamente a contrarrestar la invisibilización histórica de la población afrodescendiente en Chile, se ha movilizado en diversos formatos, con distintas metodologías y posicionamientos disciplinares, a la vez que se ha desplegado en variados foros y publicaciones. Aunque este campo académico e investigativo se ha desarrollado en diálogo con investigaciones y debates realizados en países vecinos y de otras latitudes -y cuenta, por lo demás, con relevantes esfuerzos de sistematización-, debido a su incipiente consolidación han sido escasas las reflexiones sistemáticas sobre las implicancias ético-políticas y epistemológicas del trabajo sobre temáticas afrodescendientes y con sujetos/as afrodescendientes, así como sobre la posicionalidad de las miradas investigativas desplegadas localmente. En este contexto, este artículo toma como punto de partida la interpelación de una activista afrodescendiente hacia los/as investigadores/as presentes en un encuentro de estudios afrodescendientes desarrollado de manera virtual en 2020. A partir de cuestionamientos como las eventuales problemáticas de apropiación, extractivismo o violencia epistémica, el artículo aboga por el diálogo con propuestas como la afroepistemología o el conocimiento situado, interrogando las desigualdades y privilegios epistémicos que suelen caracterizar al conocimiento académico. A modo de contrapunto, reseñamos el debate brasileño sobre las cuotas raciales y la inclusión de saberes quilombolas en las universidades, rastreando su impacto epistémico e identificando eventuales aprendizajes para el contexto chileno.
